CHUYÊN ĐỀ:

“ NHIỆM VỤ CỦA GIÁO VIÊN TRONG VIỆC HƯỞNG ỨNG PHONG TRÀO TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN,

HỌC SINH TÍCH CỰC”

I. MỤC ĐÍCH:

     Để quán triệt chủ đề năm học 2010 – 2011 : “ Năm học tiếp tục thực hiện đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục” đồng thời tiếp tục thực hiện phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” và hưởng ứng cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Vậy mỗi giáo viên bộ môn cần phải làm gì để khơi dậy việc tự học của học sinh yếu, kém và rèn luyện kĩ năng sống cho các em có hiệu quả. Bản thân tôi xin trình bày nội dung chuyên đề “ Nhiệm vụ của giáo viên nhà trường trong việc hưởng ứng phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”

II. NỘI DUNG:
1. XÂY DỰNG TRƯỜNG, LỚP XANH-SẠCH-ĐẸP-AN TOÀN:
 1.1 Xây dựng nhà trường:
       Giáo dục ý thức giữ gìn, tôn tạo cảnh quan môi trường, vệ sinh công cộng và bảo vệ tài sản của nhà trường. Thực hiện tốt nội qui nhà trường, không có hành động vui chơi, sinh hoạt thiếu an toàn.
Tổ chức thực hiện:
       - Thường xuyên tuyên truyền, giáo dục học sinh ý thức giữ gìn trường lớp xanh-sạch-đẹp.
1.2 Xây dựng lớp học
       Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh sạch sẽ, không viết vẽ trên bàn, trên tường. Xem lớp học là ngôi nhà thân yêu của mình, sống và học tập hàng ngày.
Tổ chức thực hiện:
        - Tổ chức trí lớp học sạch đẹp. Các lớp phân công trực vệ sinh hàng ngày sạch sẽ. Thực hiện tốt phong trào “lớp tự quản”.
        - Thực hiện tốt đồng phục của học sinh. Đảm bảo tính trẻ trung của tuổi học trò, năng động và mang nét riêng của nhà trường.
2. DẠY VÀ HỌC CÓ HIỆU QUẢ:
       Thực hiện tốt cuộc vận động”Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục” và “Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”.
2.1 Đối với giáo viên:
   a. Công tác giảng dạy:
        - Nắm vững phương pháp và nghiệp vụ giảng dạy. Hiểu và thực hiện đúng qui chế chuyên môn..
        - Tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, phát huy tính tích cực của học sinh, hướng dẫn học sinh phương pháp tự học. Tạo bầu không khí thân thiện, thiết kế và hướng dẫn học sinh làm đồ dùng dạy học, khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo, ý thức vươn lên của học sinh.
   b. Tinh thần tự học và sáng tạo:
      - Giáo viên không ngừng học tập nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.
      - Thực hiện tốt thao giảng dự giờ trong toàn thể giáo viên.
      - Tích cực tham gia phong trào thi giáo viên giỏi, đăng ký và viết sáng kiến kinh nghiệm.
      - Ứng dụng hiệu quả CNTT trong giảng dạy.
2.2 Đối với học sinh:
       - Xác định động cơ và thái độ học tập đúng đắn. Phát huy tính tích cực và chủ động trong học tập.
       - Tích cực đổi mới phương pháp học tập. Giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh trao đổi kinh nghiệm học tập, giúp bạn cùng tiến bộ.
       - Khuyến khích học sinh đề xuất sáng kiến và cùng với các thầy cô giáo thực hiện các giải pháp để nâng cao chất lượng dạy và học.
3. RÈN LUYỆN KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH:
      Tăng cường rèn luyện các kỹ năng sống cho học sinh thông qua các hoạt động. Giúp các em có những kỹ năng giao tiếp, ứng xử có văn hóa, thói quen và kỹ năng làm việc, sinh hoạt theo nhóm.
  Tổ chức thực hiện:
     - Tổ chức cho học sinh tìm hiểu và trao đổi trong các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp. GVCN phối hợp tốt với cha mẹ học sinh để tăng cường giáo dục lễ giáo cho các em.
      - Tổ chức các buổi tham quan học tập ngoại khóa theo các chủ đề của tháng: Thăm bia tưởng niệm....
       - Duy trì tốt các hoạt động từ thiện, đền ơn đáp nghĩa tại địa phương…
4. TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VUI TƯƠI, LÀNH MẠNH
  4.1 Tổ chức các hoạt động ngoại khóa:
      - Tổ chức tốt các cuộc thi ngoại khóa như: nấu ăn, cắm hoa, báo tường, tìm hiểu truyền thống nhà trường, xây dựng nề nếp trong học sinh.
       - Phát động toàn thể học sinh chọn môn thể thao yêu thích để rèn luyện. Có hướng dẫn, kiểm tra và đánh giá.
  4.2 Tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ
       - Phát động các em sưu tầm các bài hát dân ca, trò chơi dân gian. Tổ chức biểu diễn các bài hát, các trò chơi dân gian trong Lễ hội khai trường, các buổi sinh hoạt đầu tuần (1 lần / tháng). - Tổ chức các buổi biểu diễn văn nghệ vào các dịp như: Lễ hội khai trường, 20/ 11, mừng Đảng, mừng xuân, Lễ Giỗ Tổ mùng 10 tháng 3
5. HỌC SINH THAM GIA TÌM HIỂU, CHĂM SÓC VÀ PHÁT HUY GIÁ TRỊ CÁC DI TÍCH LỊCH SỬ, VĂN HÓA Ở ĐỊA PHƯƠNG:

   - Giáo viên chủ nhiệm cùng lớp trưởng lên kế hoạch cho lớp vệ sinh nghĩa trang liệt sĩ xã Phổ Văn

    - Chăm sóc bảo vệ di tích gồm các hoạt động: tìm hiểu, tuyên truyền, giới thiệu, chăm sóc, vệ sinh nơi sinh sống, tổ chức các hoạt động giáo dục tại khu vực di tích. Xác định, giới thiệu các di tích lịch sử, văn hóa tại xã, huyện tạo điều kiện để học sinh từ tiểu học đến THCS tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử văn hóa ở mỗi địa phương. Mỗi trường nhận chăm sóc 1 di tích lịch sử hoặc di tích cách mạng ở địa phương, góp phần làm cho di tích ngày một sạch đẹp hơn, hấp dẫn hơn
III. CÁC GIẢI PHÁP:

 1.Nhiệm vụ của giáo viên bộ môn cần phải làm gì để khơi dậy việc tự học của học sinh yếu , kém và rèn kĩ năng sống cho học sinh:

   * Để thực hiện tốt Nghị quyết Đại hội công nhân viên chức đầu năm học 2010 – 2011 về xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Giáo viên cần thực hiện các nhiệm vụ sau:

         - Với học sinh yếu kếm, năng lực nhận thức còn hạn chế. Giáo viên cần thông cảm và gần gũi nhiều hơn, đề kiểm tra phải yêu cầu vừa sức với các em, kết hợp với sự động viên khích lệ, và giúp đỡ tận tình về học tập cũng như về hành vi đạo đức, giúp các em tự tin, phấn đấu trong học tập cũng như rèn luyên kĩ năng ứng xử, hoàn thiện nhân cách chính từ sự tự tin của bản thân mình.

         - Tích cực đổi mới phương pháp dạy học, bằng cách kết hợp các phương pháp tích cực, phát huy tính chủ động của học sinh, động viên khuyến khích các em phát biểu bày tỏ quan điểm cá nhân, và ghi nhận những tiến bộ dù nhỏ.

          - Thường xuyên kiểm tra vở ghi chép, nhất là vở bài tập để nắm được mức độ hoàn thành công việc được giao, nắm được sự tiến bộ của các em. Thành lập đôi bạn học tập, bạn khá giúp đỡ bạn yếu, phát huy phương pháp học tập nhóm nhỏ trong tiết dạy.

           - Giáo viên phải luôn luôn có thái độ thân thiện , tôn trọng và lắng nghe ý kiến của các em, cho các em cảm nhận được rằng nhà trường không những là nơi các em học hỏi những kiến thức khoa học thuần tuý mà còn là nơi để các em gửi gắm tâm tư, tình cảm của mình, đồng thời hiểu biết thêm về đạo đức, lối sống, có kĩ năng sống hoà bình, phòng chống các tệ nạn xã hội.

            - Giáo viên cần có những phân tích và lời khuyên chân thành để các em nhận ra sự lệch lạc của bản thân, giúp các em định hướng điều chỉnh lại hành vi, hoàn thiện nhân cách của học sinh trong thời đại mới.

            - Rèn luyện cho các em có kĩ năng sống lành mạnh, tự giác , tránh quay cóp trong khi làm bài kiểm tra, đánh giá chuẩn xác năng lực học tập của các em. Luôn luôn tạo các em thoải mái có niềm tin trong học tập.

            - Giáo viên cùng học sinh xây dựng và bảo vệ cảnh quan sư phạm trong nhà trường. Nhà trường là nơi thân thương ,hấp dẫn khi các em học tập, là nơi lưu luyến, để lại những kỉ niệm đẹp trong mỗi học sinh.

 2. Phương pháp để nâng cao việc dạy học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh ở địa phương giúp học sinh học tập tích cực:

            - Giáo viên cần xác định được khâu then chốt của việc nâng cao chất lượng giáo dục là đổi mới phương pháp dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá, đổi mới công tác quản lý. Việc đổi mới này là quá trình xuyên suốt trong việc đổi mới chương giáo dục phổ thông.

           - Giáo viên cần nghiên cứu và nắm chắc các dấu hiệu đặc trưng cơ bản của phương pháp dạy học tích cực, thể hiện các dấu hiệu đó ngay trong từng bài giảng, từng tiết lên lớp của mình.

           - Đưa ra những dạng câu hỏi ngắn gọn , dễ nhận biết , khuyến khích học sinh yếu kém phát huy được khả năng.

           - Giáo viên cần tăng cường khai thác có hiệu quả cao nhất của việc sử dụng đồ dùng dạy học hiện có, nghiên cứu cải tiến và làm thêm đồ dùng mới phù hợp với điều kiện thực tế của mình, nhằm tăng tính thực hành cho học sinh.

            - Giáo viên kiểm tra đánh giá chính xác nhằm khắc phục những lỗ hỏng trong kiến thức đề các em nhận biết và sửa chữa.

           - Giáo viên cần nắm vững nội dung, yêu cầu của chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định trong chương trình giáo dục phổ thông để thực hiện tốt và nghiêm túc việc đổi mới kiểm tra đánh giá học sinh. Việc kiểm tra đánh giá và xếp loại học sinh phải đảm bảo tính khách quan, công bằng, chính xác, cần coi trọng việc chấm, chữa bài kiểm tra, lời nhận xét của giáo viên, giúp học sinh nhìn nhận lại thực lực của nình, nhận ra những thiếu sót để có hướng phấn đấu vươn lên.

           - Giáo viên cần tăng cường học tập các thể, phối hợp với học tập hợp tác. Kết hợp đánh giá của thầy với tự nhận xét của trò mới khơi dậy việc tự học của học sinh yếu ,kém và rèn được kĩ năng sống cho học sinh.

                                                                Phổ Văn, ngày 24 tháng 03 năm 2011

                                                                                           Người viết

                                                                               Đinh văn Nam